Столкнулась с тем что высшее образование по одной и то же специальности в разных высших учебных заведениях может очень сильно отличатся. В принципе для того что бы поступить, закончив бакалавра в одном в магистратуру нет никаких проблем, нужно только принести диплом.
Чуть сложнее бывает потом, когда оказывается что одном вузе на предмете "Базы и банки данных" изучали Access, а в другом был курс по Oracle. Языки также очень мало соответствуют. В одном усиленно изучали Pascal и Delfi, в другом был курс включающий в себя ML, Prolog, Eiffel, Ada, тогда как в первом был отдельный курс "Логическое программирование" касающийся только Prolog.
Такой язык как UML был и там и там, но его представление различно, и последовательность схем и варианты использования очень отличаются друг от друга.
Везде учили C#, хотя в магистратуре о нем пока не было слышно.
Учиться видя совершенно иной взгляд на вещи безумно интересно. Везде видны свои минусы и плюсы. Трудно сделать выбор какой из подходов является верным. Я люблю UML, люблю его в том виде к какому привыкла, потому что понимаю ту последовательность который нас учили ранее: сначала USE CASE диаграмма, потом диаграммы последовательности, потом из них автоматически в Rational Rose рисуется диаграмма классов. Теперь нас учат что диаграмма классов - это основа основ и для его улучшения используют OCL. OCL не очень сложен, но очень непривычен и пока что кажется бессмысленным.

Первый опыт игры игры в Encounter закончился 3м местом команды. Игра интересная. В ней предоставляется множество заданий, что бы раскрыть которые от каждой команды по разным частям города ездят, хотят, бегают, думают, совершают неформальные поступки разные люди.

riga.en.cx - Латвийский сайт игры.

Игра требует много времени, усидчивости и находчивости.

Пример выполнения первого бонусного задания от нашей команды, митинг в защиту мамомнотов:

1. У меня теперь есть диплом бакалавара естественных наук в области компьютерных наук.
2. Поступила в магистратуру на бюджет в Латвийский университет по той же специальности.
3. А чуть раньше мы отпраздновали впятером пять празников: 3 дня рождения и 2 диплома.
Жизненный путь продолжается.

***
Папа: - Ребенок собаки?
Аня: - Щенок.
Папа: - Сын кошки?
Аня: - Котенок.
Папа: - Ребенок коровы?
Аня: - Теленок.
Папа: - Ребенок барана?
Аня: - Баранка.

***
В детсве папа прыгая с дивана сломал ключицу. Случай неоднократно был рассказан Ане.
Лежит она как-то на диване и размышляет:
- Мама, а у тебя есть новая ключица?

Новый домашний питомец. Ане подарил кавалер на день рождение.
Перед подарком спросили у дочки:
- Аня, хочешь рыбку?
- Хочу.
- Настоящую, живую, она будет плавать. Только ее трогать нельзя будет.
- Хорошо, а потом мы ей отрежем плавники.
Пришлось объяснять что есть рыбка которую не только едят
Пока что главным ее развлечением было заглядывать в аквариум и громко кричать: - "БОИСЬ!".
Вопрос дня: Сколько и как кормить?

Приняла участие в записи подкаста Adventure Bite, запись пока в обработке.

А вот так выглядела домашняя студия, частично позаимствованная у друзей, частично созданная подручными средствами:

Что бы увидеть еще фотки, кликните сюда

Вербное Воскресенье порадовало новым сюрпризом.

Read the rest of this entry »

Субботнее путешествие в Сугулду прошло отлично.
Превая достопримечательность: Сигулдский средневековый средневековый замок

Read the rest of this entry »

Существуют различные методики для обучения чтению детей дошкольного возраста. Одна из них методика Зайцева. Основной особенностью данной методики является то, что ребенок учится читать не буквы, а сразу слоги. Для обучения чтению основными пособиями являются алфавит из слогов и кубики разных цветов и размеров с разными наполнителями. Кубики на которых находятся звонкие звуки, если потрясти кубик, звенят, с глухими звуками стучат. Существует разделение по звукам на «деревянные», «железные», «золотые». Кубики различаются по цвету и размеру. Ребенок не сидит все время за партой во время занятия, он играет и двигается. Цена методических пособий на официальном сайте 91.50 $.
Однако маленький мозг не всегда может справиться с таким объемом информации. Если по данной методике занимаются дети возраста около двух лет, хорошего результата добиться трудно. Во многих источниках написано что кубики Зайцева можно использовать с полугода, однако не стоит ждать стремительных прогрессов в таком возврате.
Если походить по студиям раннего развития где используется элементы методики Зайцева, среди детей от двух до трех лет будет трудно найти ребенка, который сможет читать.
Придуманный мной, реально подействовавший, метод описан ниже. Для освоения букв русского алфавита нужно:
1. Для начала открыть программу для набора символов, например Microsoft Word.
2. Дать ребенку в руки клавиатуру, на которой имеются русские буквы.
3. Показать первую букву и его имени, например, «Паша» - «П». Теперь эта буква стала буквой «Паша». Нужно набрать ее и попросить сделать это малыша, хвалить когда он правильно находит ее.
4. Потом к букве «Паша» можно добавить и остальные «M» - “мама”, «д»-«дедушка». Лучше произносить буквы как звуки, не «эс», а «с».
И так со всеми остальными буквами произносим слово и букву и хвалим малыша когда он верно находит и печатает. Ничего страшно если вместо одной «а» у него получится «ааааа», уже скоро он научиться во время поднимать пальчик выучит кнопку для стирания лишнего. Не даем баловаться с клавиатурой, если ученик начал барабанить по всем клавишам нужно перевести его внимание на что-то другое. Длина одного занятия 5-10 минут. Если ребенок плохо знает цвета, то можно время от времени перекрашивать буквы. Когда ребенок набирает буквы нужно обязательно произносить не только слово на букву, но и саму букву, потом слова можно разнообразить, при этом все четче произнося первые звуки. Если регулярно заниматься, то через пол года уже под диктовку ваше чадо сможет быстро напечатать любое незнакомое слово, при этом ваша задача будет только произносить звуки.
Примерно похожий способ так же описан в книге П.В. Тюленева «Читать - раньше, чем ходить.”